如何解決國際學校的問題？
來源：學校大全網(wǎng)時間：2018-01-10 11:37:33
我們每個人都經(jīng)歷過幼小統(tǒng)招或小初統(tǒng)招階段，但是相比于國際學校學生可能在這個階段的經(jīng)歷不太一樣。在“新教改”的大旗下，國際學校異軍突起！很多讀公立學校不太適應的孩子開始紛紛轉(zhuǎn)到國際學校里。眼下，正是準備下學期轉(zhuǎn)學到國際學校的好時機，您可以撥打我們的招生電話來了解哪些國際學校還有轉(zhuǎn)學名額。不過，接下來咱們先來了解一下孩子轉(zhuǎn)學到國際學校的一些問題，希望您慎重考慮孩子轉(zhuǎn)學問題。
如果家長們對于國際教育的教育教學模式非常了解，那么就會知道從傳統(tǒng)公立轉(zhuǎn)學到國際學校的孩子日子并不好過。我們從不同年齡段來進行分享。
【小學階段或幼兒園階段】
這個時期，孩子的適應性很強，語言適應能力也很強，因此不少家長們擔心孩子長大了適應慢，就早早把孩子送去了國際學校。這樣孩子就能夠很快的跟上國際學校的節(jié)奏、掌握英語。這樣是很好。
可是孩子小學畢業(yè)時，中文能力會非常差，至少不會比公立學校小學畢業(yè)生要強。除非，家長選擇的國際學校非常注重語文教育教學、傳統(tǒng)文化的教學。
因此，家長們再讓孩子當轉(zhuǎn)學生的時候，要兼顧兩個方面：
1.孩子的性格能否快速適應國際學校;
2.孩子能否得到同等(與公立學校一樣)的中文教育教學。
如果國際學校能夠做到第二點，即便是在幼兒園和小學階段進入國際學校，也沒有太大問題。
【中學階段進入國際學校】
中學階段進入國際學校有很大優(yōu)勢：扎實的中文能力和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，扎實的基礎學科知識水平。這兩樣對于孩子的國際教育之路來說都有很大的好處。
唯一的缺點是，孩子的英文水平或許無法立刻跟上全英文教學的國際學校、不同于公立學校的教學模式、學習模式。
國際學校沒有人天天盯著學生完成作業(yè)，好好上課。因此就更需要學生的自主學習能力、時間管理能力、自控能力。
如果這些語言能力和學習能力缺乏，即便在公立學校再優(yōu)秀的學生，進入國際學校后也會走下坡路，甚至遭受打擊而一蹶不振。
因此，家長們讓中學生當國際學校轉(zhuǎn)學生時，要兼顧兩個方面：
1.孩子能否掌握與國際學校要求的語言能力，英語能夠應對溝通和學習;
2.孩子是否有強大的自控能力、自主學習能力、好奇心。
如果同時具備以上兩個條件，當國際學校轉(zhuǎn)學生也不會有太大問題。
看完以上的分析，家長們了解清楚國際學校轉(zhuǎn)學生需要注意的問題了嗎?其實不論哪個階段進國際學校，語言和適應都是非常重要的，為此家長們更應該主動轉(zhuǎn)變教育教學的觀念，與國際教育保持一致，放松對成績的高要求，轉(zhuǎn)而關注孩子的內(nèi)心和變化，拓展孩子的各方面的發(fā)展，專注教育本質(zhì)而非分數(shù)本身。
當然，選擇一所靠譜的國際學校也能解決部分上述問題，因此擇校很關鍵也很重要。您可以撥打我們的招生幫助電話，獲取學校招生轉(zhuǎn)學的信息。
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