國(guó)際高中生如何面對(duì)美國(guó)大學(xué)不再?gòu)?qiáng)制SAT成績(jī)新規(guī)？繼耶魯大學(xué)表示申請(qǐng)者不再需要提供SAT/ACT寫作分?jǐn)?shù)之后，芝加哥大學(xué)宣布從明年開始，對(duì)申請(qǐng)?jiān)撔５拿绹?guó)本土學(xué)生，不做SAT/ACT方面的硬性要求。越來(lái)越多的學(xué)校開始加入“不需要SAT寫作成績(jī)”的陣營(yíng)，很多學(xué)校也分別公布了對(duì)于SAT、ACT成績(jī)放寬的策略。那么，面對(duì)美國(guó)大學(xué)的這種策略，國(guó)際高中生應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？

    其實(shí)，很多學(xué)校不強(qiáng)制提交SAT跟Test-optional的要求是相關(guān)的。一個(gè)研究表明，學(xué)生能否在四年時(shí)間內(nèi)正常畢業(yè)其實(shí)和他SAT成績(jī)的聯(lián)系是最弱的，相對(duì)而言，跟學(xué)生GPA的聯(lián)系最緊密。所以，不強(qiáng)制要求提交SAT成績(jī)，并不代表學(xué)校不看學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，而是說(shuō)明這個(gè)學(xué)?？赡芨粗氐氖菍W(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)和GPA。這同時(shí)也說(shuō)明，這些學(xué)校更看中學(xué)生到了學(xué)校以后是不是能準(zhǔn)時(shí)畢業(yè)，而不完全看考試成績(jī)。

    從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，這樣的政策其實(shí)是照顧低收入家庭。因?yàn)?，低收入家庭孩子的SAT成績(jī)普遍沒(méi)有那么好，因?yàn)樗麄儧](méi)有那么多時(shí)間、也沒(méi)有錢去參加補(bǔ)習(xí)。所以，現(xiàn)在在美國(guó)SAT成績(jī)高，是高收入家庭中一個(gè)很明顯的現(xiàn)象。學(xué)校通過(guò)不強(qiáng)制提交SAT成績(jī)，能夠留下一部分家庭條件沒(méi)有那么好，成績(jī)沒(méi)有那么高的學(xué)生。

    要提交全部的SAT成績(jī)的學(xué)校，其實(shí)是很在乎你是不是通過(guò)大量的補(bǔ)習(xí)提高上來(lái)的成績(jī)，同時(shí)學(xué)校也很看重你所經(jīng)歷的提升過(guò)程。正如萊斯大學(xué)招生官所說(shuō)的：“萊斯大學(xué)之前一直以學(xué)生最高的SAT成績(jī)來(lái)進(jìn)行考量，但是鑒于這樣的政策對(duì)于支付不起多次的考試和昂貴的補(bǔ)習(xí)班的家庭來(lái)說(shuō)不是很公平，所以我們認(rèn)為學(xué)生提交具有說(shuō)服力的考試歷程，對(duì)于分?jǐn)?shù)的評(píng)判更為公平。”

    針對(duì)以上兩類情況，從某種程度來(lái)說(shuō)，我們刷高分是沒(méi)有意義的。學(xué)生應(yīng)該更加注重自己平時(shí)的個(gè)人活動(dòng)展現(xiàn)，以及從平時(shí)成績(jī)和所選課程的難度上來(lái)體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)術(shù)準(zhǔn)備和學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。

    此外，從學(xué)校官網(wǎng)的政策中，我們也可以看到，并不是說(shuō)SAT/ACT的成績(jī)不重要了，而是說(shuō)我們?cè)诰妥x國(guó)際學(xué)校期間，需要從平時(shí)成績(jī)、文書寫作、課外活動(dòng)等多方面來(lái)提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。很多時(shí)候，學(xué)生即使沒(méi)有那么高的標(biāo)化成績(jī)，也一樣可以憑借好的活動(dòng)和整體的規(guī)劃進(jìn)入到非常好的學(xué)校。所以，不強(qiáng)制提交標(biāo)化成績(jī)對(duì)課外活動(dòng)經(jīng)歷不錯(cuò)的國(guó)際高中生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)~