隨著經(jīng)濟以及教育的發(fā)展，家庭收入的不斷增加以及對教育的需求，很多家長給孩子規(guī)劃了未來留學的道路，而小初高階段選擇國際學校或國際班就讀是其中一種升學途徑。雖說，國際學校和國際班都是為了未來留學海外的，但兩者在很多方面還是有所不同的。很多家長也不是很了解這方面，下面就一起來看看兩者區(qū)別，選擇國際學校好還是國際班好呢?

　　國際班VS國際學校

　　國際班是國內(nèi)學校與國外學校合作舉辦的國際教育體制。由國內(nèi)學校承擔教學管理，按照國外的教學計劃、教學大綱和英文教材，采取雙語及全英文授課的模式培養(yǎng)國際型復合人才的班級。

　　國際學校通常是指為在本國生活的外國僑民提供母語教育的學校，部分也招生本國學生。近年來又發(fā)展成同時可以為本國學生提供國外教育模式的學校。一般來說，是提供中等或以下程度的教育，并擁有相當比例的外籍學生，而且實施外國學制的學校。

　　一定程度上來說，學校性質(zhì)的不同，對課程體系、師資力量等擇校需考慮的維度都會有所影響。雖然公立國際班和民辦國際學校很像，都是雙語教學，并且和外國學校都有合作，但是能區(qū)分兩者差別的家長更容易選到合適你孩子的學校。

　　國際班都是依托于國內(nèi)公立學校開辦，所以一般也稱其為公立國際班。而國際學校都為民辦，是一些進入國際教育圈的企業(yè)聯(lián)合開辦或是獨立經(jīng)營開辦。

　　一、師資差別

　　(1)公立國際班的教師資源相對很穩(wěn)定，但是因為老師都在體制內(nèi)，工作相對而言還是比較有保障的，所以教學積極性不一定有民辦國際學校的老師高;而國際學校的老師雖然流動性相對較大。如果出現(xiàn)教師的更替變動，公立國際班會更快找到代課的教師資源，而民辦國際學校有可能出現(xiàn)臨時師資緊張的情況;

　　(2)相比民辦國際學校，公立國際班的教師資質(zhì)卻是更加有保障的，依托強大的國家教育機構(gòu)，出現(xiàn)偽造教師資歷的可能性會非常小。

　　(3)民辦國際學校的教師都是學校滿世界參加海外專門的教育招聘會，如香港、倫敦、美國等等，或是直接從國外挖過來老師，學校花費招聘成本可想而知，所以這些教師在國際教育上的資歷和教學經(jīng)驗上一般會比國際班的老師更豐富。

　　二、課程體系

　　公立國際班的國際課程是引進國外比較成熟的課程體系，而民辦國際學校則不一定，有部分民辦國際學校會選擇自己開發(fā)課程體系。整體來說，公立國際班還是偏應試教育的，而民辦國際學校則偏全面發(fā)展。

　　(1)比較成熟的國外課程體系是基于該國學生而定，不一定完全適合中國學生，畢竟從小接受的教育環(huán)境及體系不一樣。而民辦國際學校自己開發(fā)的體系雖然不成熟，也許還會有很多待改進調(diào)整的地方。但是卻會是更適合中國學生的國際課程體系。

　　(2)公立國際班通過畢業(yè)考試后一般會獲得雙學籍畢業(yè)證，而民辦國際學校一般通過測試后則是只有國外畢業(yè)證。畢竟是以出國為導向的，很多國際學校的課程都是越過高考直接為申請大學做準備的。

　　這里大家需要注意下，至于孩子是否畢業(yè)就能獲得雙學籍的畢業(yè)證，需要看該學校是否獲得過的國外高校的資格認證，這一點對于國際班和國際學校都一樣。只是相對而言，公立國際班獲取這個資格要更容易。

　　所以，如果孩子準備在國外發(fā)展的話，建議選擇能力范圍內(nèi)的國際學校。

　　三、學費

　　學費方面毫無疑問，公立國際班是背靠國家建立的，學校的用地都是政府的劃撥土地，幾乎零成本。硬件設施、教師資源方面也會獲得政府的相應支持，所以收費會便宜很多，哪怕是在北京、上海等一線城市，收費一般也不超過10萬/年。而民辦國際學校在北京，收費基本都會超過20萬/年，上海則大多是15萬+/年。

　　造成學費巨大差距的原因有地價、硬件設備、師資、管理等等，在這5、6種原因里我覺得最重要的是前兩個：

　　(1)地價高：因為在上海、北京新建一個國際學校，土地成本就要占國際學校建設成本的8%-15%左右，而據(jù)業(yè)內(nèi)人士估計，極端情況可能要在30%-50%左右。因此，有不少國際學校沒有獨立校區(qū)的，是共享教育用地及硬件資源。

　　(2)硬件設備：從建筑和室內(nèi)設計就能知道，多數(shù)國際學校的硬件設施比公立國際班要好一些。像北京這樣空氣污染較為嚴重的城市，不少國際學校建有氣膜體育館，備有自己的空氣循環(huán)系統(tǒng)，與外界空氣隔離，保證學習的上課環(huán)境。

　　也許這些綜合因素就是民辦國際學收費昂貴的原因。

　　四、教學環(huán)境

　　客觀的說，擁有自己獨立校區(qū)的少部分民辦國際學校從環(huán)境、氛圍、設備等方面來說，都要比公立國際班好上一籌。

　　(1)從氛圍上來說，公立國際班還是身處國內(nèi)教育的大范圍之下，整體還算是走應試教育的路，學生雖然無法完全體驗國外教育的氛圍，但是基于應試教育制造的學習氛圍濃厚。而民辦國際學校，一般中外籍的學生都招收。所以能提供給學生一個相對很好的雙語氛圍，為學習語言、出國留學打下良好的基礎;

　　(2)從環(huán)境上來說，一般民辦國際學校的招生都會比公立國際班多，而擁有獨立校區(qū)的國際學校在內(nèi)部硬件設、校園環(huán)境等方面都會盡量仿照國外高校建設，更能給學生一個國外校園的體驗;

　　(3)從管理制度上來說，因為進入國際教育圈的企業(yè)太多，難免出現(xiàn)很多合作辦學的企業(yè)。所以有一部分民辦國際學校的決策層人數(shù)較多，會給外界留下管理混亂的印象。而公立國際班則有明確、成熟的教育管理制度。但是民辦國際學校里的老師基本都是有教育經(jīng)驗的海歸、有國外教育背景的外籍老師，他們所擁有的國際教學管理理念比國內(nèi)先進很多，為孩子帶來的裨益也更大。

　　五、社團活動

　　國際教育注重學生的興趣培養(yǎng)及全面發(fā)展，所以會開設各種各樣的社團，鼓勵學生參加各種各樣的活動。而公立國際班和民辦國際學校就產(chǎn)生了些許差別：

　　公立國際班一定程度上受限于公立學校場地等因素，所以很多課外活動課程或是社團無法開設，因此在發(fā)掘孩子興趣愛好，培養(yǎng)孩子全面發(fā)展上處于弱勢(部分沒有自己獨立校區(qū)的民辦國際學校多少也有同樣的問題)。

　　而擁有自己獨立校區(qū)的民辦國際學校因為場地、設備相對完善，所以在課外活動課程的安排上，或是活動社團組建方面，都能給學生完全的體檢機會。可以更好的發(fā)掘、培養(yǎng)學生的興趣愛好，提供全面發(fā)展的條件。

　　如果課外社團活動的缺失，在一定程度上會被學校用其它課程安排填補。也許強化了學習能力及成績，但是會讓部分學生的興趣愛好不能得以發(fā)揮。

　　所以如果你的孩子是個很愛玩、很會玩、很有創(chuàng)意的人，那么最好選擇一個擁有獨立校區(qū)的國際學校。

　　總結(jié)：國際學校以及國際班兩者的五點區(qū)別僅供參考，兩者都各有各的好處和優(yōu)點。綜合考慮，選擇更加適合孩子的學校。