福建省臺辦調(diào)研處翁林楠處長出席會議并致辭。臺灣經(jīng)濟(jì)研究院院長、臺灣大學(xué)教授林建甫教授、臺灣世新大學(xué)原副校長余致力教授、臺灣暨南大學(xué)原校長助理陳建良教授、臺灣高雄第一科技大學(xué)副校長許孟祥教授、陽光學(xué)院副院長湯德平教授、福州大學(xué)學(xué)生處葉青副處長分別作專題報告，陽光學(xué)院系部主任、專任教師代表和輔導(dǎo)員參加會議。陽光學(xué)院張燁院長主持會議。

　　多角度寬視野看創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育  聚焦高層次研討

　　在推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的戰(zhàn)略中，大學(xué)生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的先鋒隊與生力軍，培養(yǎng)引領(lǐng)時代潮流的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，已成為高校重要的課題。與會專家們分別來自臺灣著名研究型大學(xué)、教學(xué)研究型大學(xué)、臺灣知名技職型大學(xué)、臺灣民辦大學(xué)和福州大學(xué)等兩岸多所高校，他們從多角度寬視野對兩岸高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展進(jìn)行全面深刻的解析和寶貴的經(jīng)驗分享，掀起一股聚焦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的熱潮。

　　臺灣經(jīng)濟(jì)研究院院長、臺灣大學(xué)林建甫教授和臺灣暨南大學(xué)原校長助理陳建良教授從全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度出發(fā)，在區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的大背景下闡釋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。臺灣大學(xué)作為著名的研究型大學(xué)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上強(qiáng)調(diào)了教育學(xué)生在調(diào)整心態(tài)、發(fā)揮潛能、積極做事、保持好奇心、善用時間、多方學(xué)習(xí)和加強(qiáng)外文學(xué)習(xí)等多方面的重要性。

　　臺灣暨南大學(xué)作為教學(xué)研究型大學(xué)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上較早嘗試與美國優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例相結(jié)合應(yīng)用并實踐，原校長助理陳建良教授對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的三個支柱“師資、課程和教育環(huán)境”這三方面進(jìn)行解析，并對陽光學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及今后的發(fā)展方向進(jìn)行探討。

　　臺灣世新大學(xué)是一所注重“德智兼修、手腦并用”的知名民辦大學(xué)，原副校長余致力教授圍繞“學(xué)用合一，創(chuàng)新培育人才”為主題，深入介紹了世新大學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗。在注重基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、加強(qiáng)學(xué)生實踐能力等方面給出建議。專家們生動詳盡的報告對福建高校及陽光學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展提供有益幫助和啟迪。

　　全面解讀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵  注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵是什么？創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢是什么？臺灣高雄第一科技大學(xué)作為臺灣第一所創(chuàng)業(yè)型大學(xué)，一貫強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)“熱忱、投入、堅持、分享的企業(yè)家精神”。這對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵和發(fā)展具有借鑒性和引領(lǐng)性的意義。副校長許孟祥教授表示應(yīng)該發(fā)展多元創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵制度，鼓勵發(fā)展創(chuàng)客教育。作為“2014年度全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作50強(qiáng)”之一，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作已成為福州大學(xué)特色鮮明的新“名片”。福州大學(xué)黨委副書記陳少平研究員和學(xué)生處葉青副處長在研討會上對福州大學(xué)近年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐和探索進(jìn)行解讀和分享。強(qiáng)調(diào)“實踐教育不斷線，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷線”的發(fā)展內(nèi)涵。

　　在當(dāng)天下午召開的海峽兩岸高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家座談會上，陽光控股董事局主席、陽光學(xué)院董事長林騰蛟先生專程趕來參加會議，并對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵進(jìn)行解讀，他指出陽光學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重在培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)家精神，學(xué)院近期正在建設(shè)創(chuàng)業(yè)廣場，并著力在課程改革和教學(xué)方法改革等方面予以落實和推動。福州大學(xué)“211”工程辦公室主任、陽光學(xué)院董事陳興明研究員認(rèn)為，企業(yè)家精神是陽光學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育校園文化的DNA。

　　探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新思路  為陽光新發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)是與會專家學(xué)者們在本次研討會關(guān)注的焦點(diǎn)，發(fā)展創(chuàng)客教育、建立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)庫等新思路也引起廣泛討論。

　　陽光學(xué)院副院長湯德平教授在研討會上作了《陽光學(xué)院開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀和思路》的專題報告，從構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)體系出發(fā)，建立和完善多層次的創(chuàng)業(yè)教育課程體系，促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融合；從大學(xué)生實踐平臺出發(fā)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室建設(shè)，建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽和學(xué)科競賽活動；從建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺出發(fā)，建立充實陽光大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，建立陽光創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫，建立陽光創(chuàng)業(yè)信息共享平臺；加強(qiáng)閩臺合作，充分學(xué)習(xí)臺灣高校的經(jīng)驗。座談會上，專家學(xué)者們紛紛圍繞陽光學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育獻(xiàn)計獻(xiàn)策，為陽光學(xué)院今后的發(fā)展提供了可借鑒的經(jīng)驗。