在我們的黃教授幫助下，我和另外一個(gè)同事有幸參觀了美國(guó)丹佛當(dāng)?shù)氐囊凰诒诲e(cuò)的高中——傳統(tǒng)高中，這所高中到底怎么出色呢？一進(jìn)門，各種各樣的獎(jiǎng)杯和榮譽(yù)展示就告訴我們，這所學(xué)校已經(jīng)連續(xù)幾年獲得美國(guó)最佳高中的獎(jiǎng)杯。

在辦公室的前臺(tái)，已經(jīng)有兩名學(xué)生“導(dǎo)游”在等待我們，她們都來(lái)自學(xué)校的“學(xué)生會(huì)”（student government）。她們陪同我們一邊走一邊介紹自己和學(xué)校，如果看見(jiàn)我們沉默了，兩個(gè)學(xué)生就不停問(wèn)我們需要知道什么，想要知道什么。參觀一共分八個(gè)環(huán)節(jié)，后面四個(gè)環(huán)節(jié)由另外兩個(gè)學(xué)生帶領(lǐng)我們?nèi)ゲ煌慕淌?，整個(gè)過(guò)程讓參觀者感到舒服和溫暖。

在雙方交流的過(guò)程中，我們了解到，她們晚上作業(yè)量取決于課程和教那門課程的老師，她們通常很晚才睡。

第一節(jié)和第二節(jié)課是社會(huì)學(xué)習(xí)，他們叫world studies，兩個(gè)老師共用一個(gè)大教室，但是這個(gè)大教室中間有簾子，需要的時(shí)候可以對(duì)空間進(jìn)行分隔。65名學(xué)生的座位是固定的，學(xué)生進(jìn)班級(jí)后有秩序地拿椅子然后回到自己的座位。

正式上課了，不同于我之前想象的，老師在整個(gè)課堂上提的問(wèn)題看起來(lái)比較簡(jiǎn)單，但卻都是具有層次、文化角度、歷史角度檢測(cè)學(xué)生水平的好問(wèn)題。

在討論問(wèn)題時(shí)段，是采取小組自由組合的方式，學(xué)生把桌子一拉，圍成一個(gè)圈就討論起來(lái)，當(dāng)然也會(huì)有不主動(dòng)參與課堂討論的學(xué)生，老師會(huì)在班級(jí)巡視，鼓勵(lì)他們參與活動(dòng)。兩個(gè)老師各有一節(jié)主場(chǎng)一節(jié)配合。課間，老師還帶著學(xué)生們做了類似于中國(guó)的“鼻子鼻子眼睛”的小游戲，讓學(xué)生活動(dòng)一下身體。

兩節(jié)課結(jié)束后，校長(zhǎng)還特別給我們開(kāi)了一個(gè)小小的會(huì)，介紹了一下學(xué)校和老師的情況，不停地問(wèn)我們需要了解什么并且可以給我們提供幫助。

第三節(jié)和第四節(jié)是科學(xué)課，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和物理。計(jì)算機(jī)課上，學(xué)生學(xué)習(xí)的是我們初中曾經(jīng)學(xué)過(guò)的“反射與折射”，他們的老師鼓勵(lì)學(xué)生在計(jì)算機(jī)上不停地實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)把數(shù)據(jù)填寫在問(wèn)題里，計(jì)算機(jī)模擬的精確性使學(xué)生的認(rèn)知更加精準(zhǔn)。

物理課是一節(jié)分享課，學(xué)生以小組的形式上前分享自己小組的主題，他們分工合作，自己制作PPT，里面有學(xué)生找的視頻，整個(gè)分享過(guò)程大概15分鐘左右。讓我們驚喜的有兩點(diǎn)：一是分享的過(guò)程中有其他老師和學(xué)生需要進(jìn)來(lái)，但這組學(xué)生沒(méi)有結(jié)束，這個(gè)物理老師不允許進(jìn)；二是小組分享完，他請(qǐng)我們和學(xué)生一起到教室外面做點(diǎn)評(píng)，從學(xué)生的闡述到PPT的制作，分享的效果和各個(gè)方面的點(diǎn)評(píng)，既照顧了學(xué)生的心理，讓其感受到老師充分的尊重，又讓學(xué)生得到恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，了解自己需要改進(jìn)的地方。

午飯時(shí)間，我們看到了老師的休息間，整潔明亮，擺放有序，我們開(kāi)玩笑說(shuō)，“看一所學(xué)校是不是好學(xué)校，只要看他們的教師休息室或茶歇間就知道了。”

第五節(jié)和第六節(jié)課是西班牙語(yǔ)和數(shù)學(xué)。西班牙語(yǔ)老師整節(jié)課更加突出學(xué)生的說(shuō)，語(yǔ)法涉及很少。在數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師則根據(jù)一個(gè)證明等式，給學(xué)生提供了8種證明的方法，由于是學(xué)生的證明，這里面有正確的，有不完整的，老師在講解的過(guò)程中，會(huì)告訴學(xué)生各種證明的關(guān)鍵點(diǎn)。另外，在數(shù)學(xué)課上，我們還遇到了一位為聾啞學(xué)生服務(wù)的特別老師，全程為這名學(xué)生翻譯老師和學(xué)生說(shuō)的話，其間還有互動(dòng)，我仔細(xì)觀察了這名學(xué)生，感覺(jué)他非常開(kāi)心。

所有聽(tīng)課環(huán)節(jié)結(jié)束后，我們還參加了這所高中的教師教研會(huì)，一起討論和研究了學(xué)生的作業(yè)。老師們很認(rèn)真，根據(jù)大綱要求對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，最后是關(guān)于學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷的討論及下周的安排。整個(gè)過(guò)程氛圍很活躍。由于是歷史老師的教研會(huì)，在會(huì)上他們還特別鄭重地問(wèn)了我?guī)讉€(gè)關(guān)于中國(guó)的問(wèn)題，而且說(shuō)，如果我不想回答，可以選擇不回答。

在傳統(tǒng)高中的一天，我們要特別感謝接待我們的校長(zhǎng)和校長(zhǎng)助理，感謝她們精心的安排。我們有幾點(diǎn)特別深的感觸：

美國(guó)學(xué)生在很努力地學(xué)習(xí)我們的歷史。

高中學(xué)生都很努力、辛苦，紀(jì)律很好，完全不像美劇里那樣，當(dāng)然也不像一些朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)的文章那樣，這個(gè)要看學(xué)生所選課程和課程老師。當(dāng)然會(huì)有地區(qū)差異和個(gè)體差異。

小組活動(dòng)和小組作業(yè)確實(shí)很多，在我們所觀摩的六節(jié)課中均有涉及。說(shuō)明不是偶然現(xiàn)象。

中國(guó)的基礎(chǔ)教育確實(shí)做得很好。

要學(xué)習(xí)我們不擅長(zhǎng)的，或者需要提高和改進(jìn)的方面；要真正地幫助學(xué)生，尊重學(xué)生。正如每個(gè)教育者所追求的都是一樣的，教育是幫助個(gè)體認(rèn)識(shí)自己，成長(zhǎng)自己，最終變成最好的自己。

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