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國際學校

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上海阿德科特國際學校2020年秋季招生計劃

來源:學校大全網時間:2020-08-21 10:09:19

上海阿德科特國際學校

   上海阿德科特創辦至今,學校各方面都取得了飛速發展,尤其是今年的首屆畢業生,獲得了在包括英國牛津大學、劍橋大學、帝國理工學院、美國加州系大學等多所世界一流名校深造的機會。這些成績源自于家長和同學們對我們的信任與支持,源自于上海阿德科特寶貴的教師及行政團隊,源自于阿德人對教育事業的執著與熱愛。共同的理想,共同的目標,讓這群人匯聚在一起,將培養“具有傳承、創新、獨立、領袖品質的終身不渝的學習者、勇于創新的開拓者、人格獨立的思考者、世界潮流的領導者 ”作為己任。

  阿德人將不斷追求卓越,讓阿德成為一所幸福的國際學校,讓每一個孩子成為品行高尚、勇于創新、善于思辨、協同合作、學業精湛且充滿自信的未來世界公民。

  在阿德科特,我們的大門永遠為你敞開。我們期待你的加入,也請拭目以待阿德科特學校將為孩子的人生所帶來的轉變。期待在美麗的阿德科特校園里與你相遇。

學部信息
上海阿德科特國際學校
創立時間:
2016年
招生對象:
國際高中
師生比例:
1:6
上海阿德科特國際學校2020年秋季招生計劃

   上海阿德科特學校共設置IGCSE1/IGCSE2及Pre-A/AS-Level/A2-Level四個年級,具體招生名額如下:

  秋季招生150名,IGCSE1年級學制為4年,Pre-A年級學制為3年,AS-Level年級學制為2年。

國際高中
上海阿德科特國際學校國際高中
招收年級:
八年級及以上
入學要求:
通過學校入學考試、面試
入學考試科目:
英語(+面試口語)、數學
授課形式:
面授
國際初中
上海阿德科特國際學校國際初中
招收年級:
初中適齡學生
入學要求:
通過入學考試
入學考試科目:
數學(英文卷)+英語
授課形式:
面授
上海阿德科特國際學校錄取標準

   上海阿德科特錄取考核標準包括但不限于:

  01.學術成績及學習態度

  02.綜合能力及藝術學科方面特長

  03.品行修養

辦學特色
愛德思和劍橋雙體系
英國阿德科特總校派遣師資
2018年春季班赴英國阿德科特總校學習
在線問答
葛*試家長在線提問
Q:國際學校管理是否嚴格
A:家長您好,在國際學校里面對于學生管理上,國際學校大致有兩種傾向,一種傾向于給學生提供更多空間和時間,以發展其個性和綜合能力。另一種則是融合了普通高中的管理特點。   對學生來說,前者享受了選擇的自由和自我管理能力的磨煉,但自制能力差的學生可能會流于散漫,得不償失。后者能讓學生形成習慣性學習的方法,基礎知識會打得更為牢固。但同時,這種學校學生的學習壓力和辛苦程度也高于前者。   除了課程學習之外,國際學校多設有課外活動或社會實踐課程。學校要求學生同時參加的社團活動不能超過兩個,因為學校希望學生的課外活動能持久而有效,通過課外活動培養他們的韌性,并且每天強制學生拿出一小時進行體育鍛煉。此外,對于學習態度較差,累計遲到、早退、曠課超過一定限度的學生,堅決予以勸退。
葛*試家長在線提問
Q:國際學校管理是否嚴格
A:家長您好,在國際學校里面對于學生管理上,國際學校大致有兩種傾向,一種傾向于給學生提供更多空間和時間,以發展其個性和綜合能力。另一種則是融合了普通高中的管理特點。   對學生來說,前者享受了選擇的自由和自我管理能力的磨煉,但自制能力差的學生可能會流于散漫,得不償失。后者能讓學生形成習慣性學習的方法,基礎知識會打得更為牢固。但同時,這種學校學生的學習壓力和辛苦程度也高于前者。   除了課程學習之外,國際學校多設有課外活動或社會實踐課程。學校要求學生同時參加的社團活動不能超過兩個,因為學校希望學生的課外活動能持久而有效,通過課外活動培養他們的韌性,并且每天強制學生拿出一小時進行體育鍛煉。此外,對于學習態度較差,累計遲到、早退、曠課超過一定限度的學生,堅決予以勸退。
王*試家長在線提問
Q:國際學校是不是只重視英文
A:家長您好,部分家長認為國際課程就應該是全英文授課的,國外高中教什么國內高中也教什么,中文、歷史等出國后用不到的課程學不學無所謂。   對于這點:“在課程設置上,部分國內開設的國際學校課程一味追求全英文化教學,取消了高中語文課,這對學生參與未來的國際化競爭帶來的負面影響難以估量,一方面相當于學生放棄了十五歲之前建立起來的中文優勢,這在全球中文熱的背景下顯得尤其不協調。另一方面,語言背后是文化,中國博大精深的傳統文明需要中文這個載體,這也是我們中國學生無與倫比的優勢。”
葛*試家長在線提問
Q:國際學校管理是否嚴格
A:家長您好,在國際學校里面對于學生管理上,國際學校大致有兩種傾向,一種傾向于給學生提供更多空間和時間,以發展其個性和綜合能力。另一種則是融合了普通高中的管理特點。   對學生來說,前者享受了選擇的自由和自我管理能力的磨煉,但自制能力差的學生可能會流于散漫,得不償失。后者能讓學生形成習慣性學習的方法,基礎知識會打得更為牢固。但同時,這種學校學生的學習壓力和辛苦程度也高于前者。   除了課程學習之外,國際學校多設有課外活動或社會實踐課程。學校要求學生同時參加的社團活動不能超過兩個,因為學校希望學生的課外活動能持久而有效,通過課外活動培養他們的韌性,并且每天強制學生拿出一小時進行體育鍛煉。此外,對于學習態度較差,累計遲到、早退、曠課超過一定限度的學生,堅決予以勸退。
王*試家長在線提問
Q:國際學校是不是只重視英文
A:家長您好,部分家長認為國際課程就應該是全英文授課的,國外高中教什么國內高中也教什么,中文、歷史等出國后用不到的課程學不學無所謂。   對于這點:“在課程設置上,部分國內開設的國際學校課程一味追求全英文化教學,取消了高中語文課,這對學生參與未來的國際化競爭帶來的負面影響難以估量,一方面相當于學生放棄了十五歲之前建立起來的中文優勢,這在全球中文熱的背景下顯得尤其不協調。另一方面,語言背后是文化,中國博大精深的傳統文明需要中文這個載體,這也是我們中國學生無與倫比的優勢。”

升學規劃

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