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400-960-9559來源：學校大全網時間：2020-09-21 14:17:31
武漢三牛中美中學初中部，從英語學習、特長培養(yǎng)、習慣培養(yǎng)等各方面入手，在開放的校園環(huán)境下，通過漸進式、沉浸式中英雙語教學，以及形式多樣的社團文化活動和學術探索機會，幫助學生打好學術基礎，挖掘學生未知潛力，培養(yǎng)學生多元文化理解力、解決復雜問題的能力，以及批判、創(chuàng)造性思維，為應對未來高中和大學學業(yè)挑戰(zhàn)做好充分準備。
考核方式：學生面談-〉家長面談
學生討論(全英文)：
我校采用美國麥肯錫式Case Study測評方式，進行面談、討論。
1.自我介紹
2.數(shù)學以及邏輯思維能力展示
3.根據(jù)主題進行小組討論
家長面談：
家庭教育理念在學生學習生活中起到至關重要的作用。學生討論結束后，三牛中美中學校長將另外與家長面談。面談當天，建議家長攜帶學生的各類比賽獲獎證書，以及參加課外活動的照片、繪畫作品、舞蹈視頻等任何可以展現(xiàn)特長的資料。
錄取標準：
以學生討論和家長面談來綜合評定。
錄取結果：
招生辦將在7個工作日內通知您最終錄取結果。
招生對象：面向全國招收優(yōu)秀小學應屆畢業(yè)生，及初中其他年級轉學生
優(yōu)錄政策：近兩年獲得市、區(qū)級以上優(yōu)秀學生稱號者、國際/國內/省/市級大型比賽獲獎者
小班化教學
每班人數(shù)不超過25人，按照不同的課程和層次進行授課。
新生銜接班
入學新生可免費享受每周銜接課程輔導(含外教)，快速提高英語聽說能力，梳理美國小學數(shù)學和科學知識以及專業(yè)詞匯，無縫銜接正式開學后的校內課程。
成長導師
每位學生配有成長導師，對學生開展以溝通、理解、幫助為特征的個性化教育，指導學生初中期間的健康成長與全面發(fā)展。成長導師由任課老師兼任，每名成長導師帶領4至5名學生。
全員育人
從成長導師至班主任，從班主任到學生工作委員會，全體教師參與育人，對學生進行整體性和一貫性的教育與指導。
雙語教材
除中國義務教育指定教材外，學生能使用全科美國原版教材，一方面將知識體系順利從中文過渡到英文，另一方面，為高中課程與大學課程夯實基礎。
選課走班
學生根據(jù)自己的興趣和能力選擇相應的課程，每節(jié)課去到不同教室上課，真正做到因材施教和個性化發(fā)展。
雙語授課
除中方課程外，初中生可選擇雙語或全英文課程。
校園生活課程，落實素質教育
建立鼓勵學生生活自理、行為自律、學習自主、活動自治的評價機制，推動校風學風建設。
國際學校以其能提供國際化教育而受到很多學生及家長的青睞，有很多本在普通學校就讀的學生，會想轉讀國際學校。由于教育模式的不同，學生想要順利轉學，需要克服的難題有很多，比如說：
▲對語言環(huán)境的適應
大多數(shù)國際學校在教學上會采用雙語或全英文的方式，學生將沉浸在英語環(huán)境中，這對國內學生來說能否適應將是一個很大的考驗。雖然在普通學校也會學習英語，但更多的是為了應對考試，在實際聽說運用中并不是很擅長。如果學生想更快、更好的融入新環(huán)境，那么就要事先提升自身的英語水平，這也影響著能否跟上教學進度。
▲對課堂教學形式轉變的適應
在普通學校一般都是老師在前邊講，學生在后邊聽、記，這種“填鴨式”的教學方式與活躍度、討論度很高的國際課程是存在很大差異的。學生習慣了傳統(tǒng)教學風格，對新的課堂教學形式難免會出現(xiàn)不適應的情況，這就要求學生要提升自主學習能力，要讓自己變得活潑、積極，這對外向性格的學生來說會更容易一些。
▲為入學考核所做的準備
為了能招收到更優(yōu)秀的學生，國際學校通常都會安排入學測試進行考核，多數(shù)會采用筆試加面試的方式。對于習慣了考試的國內學生來說，筆試問題一般不會太大，主要是要對面試做好充足的準備。
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