來源:學(xué)校大全網(wǎng)時(shí)間:2020-09-22 14:56:03
武漢長江國際學(xué)校為學(xué)前兒童(3歲開始)至12年級的外籍兒童提供被廣泛認(rèn)可的教育。學(xué)校實(shí)施以美國課程設(shè)置為基礎(chǔ), 以英語為主要教學(xué)語言,并注重國際化的教育體系。通過這些嚴(yán)格的課程訓(xùn)練,學(xué)生將更有效地為進(jìn)入世界各地的大學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
學(xué)校2003年建校時(shí)只有7名學(xué)生,而今已擴(kuò)大至200多名學(xué)生。學(xué)校的教育對象超過35個(gè)國家和地區(qū),這充分展示了多樣化教育的意義。同時(shí),家長與學(xué)校之間建立了強(qiáng)而有力的伙伴關(guān)系,從而更加促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
學(xué)校通過批判性思考、團(tuán)隊(duì)合作以及范圍廣泛的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來挑戰(zhàn)學(xué)生,從而為他們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。整個(gè)學(xué)校注重個(gè)性發(fā)展,挑戰(zhàn)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己的天賦和才藝,并積極思考如何去影響周圍的世界。
武漢長江國際學(xué)校致力于從社交、心智、健康和情感等方面全面地培養(yǎng)學(xué)生,使其成為充滿活力、追求真理和對社會有積極貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人才。
武漢長江國際學(xué)校的學(xué)生將成為:
活躍的個(gè)體:接受良好的教育,無論處于何種社會地位,都能夠在社會上發(fā)揮影響力和領(lǐng)導(dǎo)才能。
真理的追求者:能深刻領(lǐng)悟真理的本質(zhì),并在此基礎(chǔ)上建立正確的世界觀和生活方式,成為正直的人
優(yōu)秀的人才:受過優(yōu)質(zhì)全面的教育,嚴(yán)于律己,品行優(yōu)良,且能學(xué)以致用,在生活中踐行真理。
對社會有積極貢獻(xiàn)的人:促進(jìn)精神和心靈的成熟完善,為全人類的進(jìn)步和福祉貢獻(xiàn)力量。
通常中學(xué)部的每個(gè)教室都會由一位外籍老師授課。目前有三名外籍教師在武漢可以在教室里授課。在我們等待其余外籍中學(xué)教師返回中國的同時(shí),其余所有中學(xué)班級將由一名課堂管理員進(jìn)行管理。課堂管理人員包括學(xué)校現(xiàn)有的在校園的外籍員工和中方員工。
雖然每個(gè)年級都有不同的課表和不同的需求,以下是在這種同步教學(xué)和異步教學(xué)的情況下,如何進(jìn)行中學(xué)課程教學(xué)的示例:
同步教學(xué)
每一天上課都是以外籍老師的介紹視頻開始。老師將講解課程,介紹關(guān)鍵概念,并討論當(dāng)天需要做的事情。
學(xué)生觀看教學(xué)視頻,然后外籍老師會通過Zoom對在學(xué)校和Zoom房間里的學(xué)生進(jìn)行同步授課。
外籍老師會引導(dǎo)討論,回答學(xué)生問題,并帶領(lǐng)小組活動。
課堂管理員會確保學(xué)生參與其中,并做他們應(yīng)該做的事情。
學(xué)生需要在Canvas上完成家庭作業(yè)和學(xué)校活動。
異步教學(xué)
每一天上課都是以外籍老師的介紹視頻開始。老師將講解課程,介紹關(guān)鍵概念,并討論當(dāng)天需要做的事情。
學(xué)生觀看老師的教學(xué)視頻,然后完成Canvas上的家庭作業(yè)。
盡管異步教學(xué)表明當(dāng)老師上課時(shí),學(xué)生可能不在線上,但所有老師都樂意與學(xué)生交流溝通。老師將專門預(yù)留時(shí)間,供學(xué)生隨時(shí)加入交流,學(xué)生也可以錄制視頻或者給老師發(fā)郵件詢問任何問題。
國際學(xué)校以其能提供國際化教育而受到很多學(xué)生及家長的青睞,有很多本在普通學(xué)校就讀的學(xué)生,會想轉(zhuǎn)讀國際學(xué)校。由于教育模式的不同,學(xué)生想要順利轉(zhuǎn)學(xué),需要克服的難題有很多,比如說:
▲對語言環(huán)境的適應(yīng)
大多數(shù)國際學(xué)校在教學(xué)上會采用雙語或全英文的方式,學(xué)生將沉浸在英語環(huán)境中,這對國內(nèi)學(xué)生來說能否適應(yīng)將是一個(gè)很大的考驗(yàn)。雖然在普通學(xué)校也會學(xué)習(xí)英語,但更多的是為了應(yīng)對考試,在實(shí)際聽說運(yùn)用中并不是很擅長。如果學(xué)生想更快、更好的融入新環(huán)境,那么就要事先提升自身的英語水平,這也影響著能否跟上教學(xué)進(jìn)度。
▲對課堂教學(xué)形式轉(zhuǎn)變的適應(yīng)
在普通學(xué)校一般都是老師在前邊講,學(xué)生在后邊聽、記,這種“填鴨式”的教學(xué)方式與活躍度、討論度很高的國際課程是存在很大差異的。學(xué)生習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)風(fēng)格,對新的課堂教學(xué)形式難免會出現(xiàn)不適應(yīng)的情況,這就要求學(xué)生要提升自主學(xué)習(xí)能力,要讓自己變得活潑、積極,這對外向性格的學(xué)生來說會更容易一些。
▲為入學(xué)考核所做的準(zhǔn)備
為了能招收到更優(yōu)秀的學(xué)生,國際學(xué)校通常都會安排入學(xué)測試進(jìn)行考核,多數(shù)會采用筆試加面試的方式。對于習(xí)慣了考試的國內(nèi)學(xué)生來說,筆試問題一般不會太大,主要是要對面試做好充足的準(zhǔn)備。
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