3月下旬，美國(guó)TOP30大學(xué)的常規(guī)申請(qǐng)陸續(xù)放榜，很多名校的錄取率又創(chuàng)了歷年最低。然而，與越來(lái)越激烈的申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)所不相符的是，歸國(guó)留學(xué)生的含金量似乎在不斷降低。

找不到滿意的工作、與千萬(wàn)國(guó)內(nèi)畢業(yè)生PK不再有強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)、對(duì)國(guó)內(nèi)環(huán)境的不適應(yīng)、對(duì)未來(lái)生活的迷茫……擺在留學(xué)生面前的，似乎不再是無(wú)憂無(wú)慮的康莊大道。“海歸”一詞也逐漸不再具有精英語(yǔ)境下的耀眼光環(huán)，而是成為了新焦慮群體的代名詞。

何至如此？他們普遍具有廣袤的視野、審辯的思維、含金量較高的國(guó)際文憑，造成這個(gè)困境的原因往往在于學(xué)校課程與社會(huì)崗位的不匹配、學(xué)業(yè)能力與職業(yè)能力的不匹配、以及理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會(huì)的不匹配等問(wèn)題。
為了解決這種學(xué)校教育與社會(huì)需求的脫節(jié)和錯(cuò)位，2022年，德英樂(lè)教育旗下的上海浦東萬(wàn)科高中正式成為IBCP候選學(xué)校，學(xué)校4月10日舉行的IBCP課程項(xiàng)目的線上發(fā)布會(huì)也將成為國(guó)際教育界一項(xiàng)里程碑式事件——全國(guó)第一所擁有IB全體系課程的非外籍人員子女學(xué)校即將誕生。

01、IBO出品，必屬精品：IBCP到底是什么課程？

說(shuō)起IBCP，就不得不提到它的出品方，國(guó)際教育界的“大佬”IBO（the International Baccalaureate Organization，國(guó)際文憑組織簡(jiǎn)稱IBO）。

IBO設(shè)計(jì)了一套從小學(xué)到高中的完整課程體系，包括IBPYP（國(guó)際文憑小學(xué)項(xiàng)目）、IBMYP（國(guó)際文憑中學(xué)項(xiàng)目）、IBDP（國(guó)際文憑大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目）、IBCP（國(guó)際文憑職業(yè)教育項(xiàng)目）。

是的，作為IB的四大項(xiàng)目之一，IBCP與大名鼎鼎的IBDP是“一個(gè)媽生”的純正姊妹。

IBCP全稱為IBCareer-relatedProgram。通常，基礎(chǔ)教育旨在讓學(xué)生在確定未來(lái)職業(yè)發(fā)展方向之前掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。然而對(duì)于一些在高中階段就明確職業(yè)方向、或者在某些專業(yè)領(lǐng)域流露出特別的天分和興趣的學(xué)生，除了學(xué)術(shù)，他們同樣也需要大量的針對(duì)未來(lái)職業(yè)生涯的充分準(zhǔn)備。
IBCP項(xiàng)目的誕生便是IBO組織為了彌補(bǔ)常規(guī)教育中缺失的“普職溝通”的這部分，我們從它的課程設(shè)置中便能清晰地看出：

IBCP由至少2門IBDP課程+the CP core（包含語(yǔ)言發(fā)展、反思性課題、個(gè)人與職業(yè)技能、服務(wù)性學(xué)習(xí)）+Career-related studies（CRS）所組成。
單看課程結(jié)構(gòu)，也許家長(zhǎng)們并看不出個(gè)所以然，這是因?yàn)槲覀儗?duì)CRS課程比較陌生，實(shí)際上，IBDP與IBCP最大的區(qū)別也在于此，CRS是與職業(yè)教育相關(guān)的學(xué)習(xí)，可以直接鏈接到各個(gè)國(guó)家已有的職業(yè)教育資源。

也就是說(shuō)，IBCP項(xiàng)目既擁有IBDP學(xué)術(shù)上的優(yōu)勢(shì)，又能為在某些專業(yè)領(lǐng)域流露出特別天分和興趣的學(xué)生提供更多實(shí)踐和發(fā)揮自己長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)。

IBCP這一特色課程的推出無(wú)疑是給初中生進(jìn)入國(guó)際高中開辟了新航道，為升入國(guó)際大學(xué)和特色專業(yè)創(chuàng)造新機(jī)會(huì)，也為指向個(gè)人興趣特長(zhǎng)的職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

是時(shí)候撕去對(duì)“職業(yè)教育”的偏見了。在德國(guó)，職業(yè)教育是一種優(yōu)質(zhì)選擇，而不是被擠下獨(dú)木橋后迫不得已的認(rèn)命。德國(guó)職業(yè)教育的成功，主要體現(xiàn)在“雙元制”上：你可以一邊在學(xué)校學(xué)文化，一邊在企業(yè)接受培訓(xùn)和實(shí)踐，理論實(shí)踐兩手抓。

同樣的，IBCP課程在某種程度上更像是德國(guó)的“雙元制”體系，它兼具DP與CP兩大課程的優(yōu)勢(shì)，學(xué)術(shù)能力與職業(yè)技能并重，深入挖掘孩子的天賦和優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，幫孩子節(jié)省出對(duì)職業(yè)愛好探索的時(shí)間。

從孩子生涯規(guī)劃的格局去看，“職業(yè)教育”也是一種突破書本學(xué)習(xí)、建造無(wú)邊界的課堂的過(guò)程。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入實(shí)踐領(lǐng)域，認(rèn)識(shí)真實(shí)世界中“職業(yè)”與“行業(yè)”的意義，同時(shí)也探索自主學(xué)習(xí)意義的過(guò)程。

02、強(qiáng)勢(shì)鏈接鏈接國(guó)際優(yōu)質(zhì)課程資源

前文提到，除了IBDP的兩門學(xué)術(shù)課程以及CP學(xué)術(shù)課程，IBCP最大的特色就是職業(yè)教育課程Career-related studies（CRS）。在浦東萬(wàn)科高中，目前開設(shè)了藝術(shù)類和商科類的CRS課程。
浦東萬(wàn)科高中部為即將到來(lái)的IBCP學(xué)子們鏈接了全球知名的海外學(xué)院，例如藝術(shù)方面，CP學(xué)生可以在薩凡納藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院（SCAD）學(xué)習(xí)建筑設(shè)計(jì)、攝影、視覺藝術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、創(chuàng)意媒體技術(shù)等專業(yè)。

SCAD，全稱Savannah College of Art&Design（薩凡納藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院），是一所私立、非營(yíng)利性質(zhì)的大學(xué)，在美國(guó)和法國(guó)都設(shè)有校區(qū)。它的高等教育階段提供超過(guò)40個(gè)專業(yè)100多個(gè)學(xué)術(shù)文憑項(xiàng)目。通過(guò)SCAD專業(yè)設(shè)置的細(xì)分程度，也可以看出這所藝術(shù)大學(xué)的專業(yè)與頂尖。在SCAD2020年春季畢業(yè)生畢業(yè)10個(gè)月后的就業(yè)情況調(diào)查中，SCAD學(xué)子的就業(yè)率高達(dá)99%。
去年，浦東萬(wàn)科高中部已與SACD簽訂協(xié)議，提供官方認(rèn)可的IBCP預(yù)科課程。值得一提的是，IBCP學(xué)生在高中期間通過(guò)學(xué)習(xí)課程積累的學(xué)分，在未來(lái)進(jìn)入高等教育階段后，其學(xué)分可在薩凡納或獲得認(rèn)可的其他美國(guó)大學(xué)通用。

具有強(qiáng)大藝術(shù)專業(yè)背景的薩凡納也擁有世界級(jí)的優(yōu)質(zhì)師資，許多教師都有國(guó)際頂尖項(xiàng)目的參與經(jīng)歷，甚至是世界知名大品牌的設(shè)計(jì)師，在我們的合作課程中，同學(xué)們便有機(jī)會(huì)成為“大師門徒”。

浦東萬(wàn)科高中還與馬蘭戈尼設(shè)計(jì)學(xué)院在時(shí)尚、設(shè)計(jì)版塊有課程與資源的合作。眾所周知，馬蘭戈尼在米蘭、倫敦和巴黎都有分校，且其時(shí)尚類專業(yè)在聞名于世界。在與馬蘭戈尼學(xué)院合作的高中藝術(shù)課程中，學(xué)生們將會(huì)在Pre-IB階段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)階段藝術(shù)課程，并根據(jù)11、12年級(jí)學(xué)生的專業(yè)方向和學(xué)習(xí)興趣提供專業(yè)化課程。

在商科方面，我們與世界知名教育平臺(tái)合作，鏈接亞洲、歐洲、美國(guó)優(yōu)質(zhì)商科課程，融合優(yōu)質(zhì)師資、教學(xué)資源以及實(shí)踐資源。幫助IBCP學(xué)子在高中階段，明確未來(lái)職業(yè)發(fā)展方向，“從起跑線開始就發(fā)展自己的長(zhǎng)板”，掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理導(dǎo)論、金融與投資、金融管理等基礎(chǔ)知識(shí)，助力未來(lái)商科方向的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展。

03、萬(wàn)科資源助陣，保證CP學(xué)生的質(zhì)量與出口

事實(shí)上，對(duì)于浦東萬(wàn)科高中部的學(xué)子而言，“職業(yè)體驗(yàn)與探索”從未停止過(guò)。依托世界500強(qiáng)萬(wàn)科集團(tuán)強(qiáng)大的企業(yè)背景和豐富的企業(yè)資源，在浦東萬(wàn)科高中，無(wú)論是IBDP還是IBCP的萬(wàn)科學(xué)子，都擁有職業(yè)實(shí)踐與體驗(yàn)的先天優(yōu)勢(shì)。

多行業(yè)的深度沉浸式職業(yè)體驗(yàn)，讓浦東萬(wàn)科學(xué)子對(duì)職業(yè)的概念有了更加具體的認(rèn)知和理解，這對(duì)他們的興趣探索、大學(xué)專業(yè)選擇和未來(lái)的職業(yè)道路選擇都帶來(lái)了莫大的幫助。

浦東萬(wàn)科高中將根據(jù)課程進(jìn)度和學(xué)生興趣，安排豐富的專家講座和實(shí)踐機(jī)會(huì)，如藝術(shù)類課程的workshop，專家分享、相關(guān)行業(yè)的領(lǐng)軍人物或有國(guó)際項(xiàng)目經(jīng)歷的優(yōu)秀人才進(jìn)校演講，不僅開拓學(xué)生的視野，同時(shí)為學(xué)生積累行業(yè)資源。

學(xué)校依托萬(wàn)科資源，在IBCP的實(shí)踐特色中，學(xué)校將定期組織學(xué)生去藝術(shù)館、博物館、律師事務(wù)所、科技類公司、國(guó)際醫(yī)院等職業(yè)探訪，了解不同行業(yè)的規(guī)范與工作方式，為未來(lái)就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備，也為申請(qǐng)海外名校奠定基礎(chǔ)。

雖然IBCP目前在國(guó)內(nèi)的認(rèn)知度并不高，事實(shí)上已經(jīng)在超過(guò)30個(gè)國(guó)家實(shí)施。截至2021年8月，全球共有306所實(shí)施CP的學(xué)校，其中歐洲、非洲和中東地區(qū)共有104所，美洲共有174所，亞太地區(qū)共有27所。

在中國(guó)大陸，目前已開設(shè)IBCP課程的學(xué)校共有3所，其中1所在深圳，2所在上海，而上海的兩所均為外籍人員子女學(xué)校。
全球化的認(rèn)可度與國(guó)內(nèi)的稀有性，形成了鮮明的對(duì)比。當(dāng)浦東萬(wàn)科高中部成為IBCP候選學(xué)校，我們也著實(shí)為學(xué)子們又多了一條實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路徑而開心。

IBCP畢業(yè)生四年制本科學(xué)位的入學(xué)率和結(jié)業(yè)率都高于平均水平。研究表明，美國(guó)CP畢業(yè)生的大學(xué)錄取率高于全國(guó)范圍內(nèi)的美國(guó)學(xué)生。到2016年3月（任何時(shí)間均可入學(xué)），有81%的CP畢業(yè)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，高中畢業(yè)后立即入學(xué)的占76％。而且CP考生在DP課程考核中成績(jī)優(yōu)秀，CP項(xiàng)目考生的平均成績(jī)、CP考生在高級(jí)課程和學(xué)術(shù)寫作上的能力，都絲毫不輸DP考生。

其次，學(xué)生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)強(qiáng)。一項(xiàng)關(guān)于來(lái)自芬蘭、德國(guó)、英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞和阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)的CP校友的研究表明：CP項(xiàng)目極大塑造了學(xué)生的專業(yè)態(tài)度，職業(yè)道德和協(xié)作技巧等多方面態(tài)度和能力。
更讓人欣喜的是，全球知名院校對(duì)IBCP文憑的認(rèn)可度也越來(lái)越高，包括北美、非洲、歐洲、中東、亞洲和澳大利亞等35個(gè)國(guó)家的1000多所大學(xué)和學(xué)院，其中大量2022US NEWS排名前100的院校都錄取過(guò)IBCP項(xiàng)目的學(xué)生，例如麻省理工學(xué)院、約翰霍普金斯大學(xué)、范德堡大學(xué)、康奈爾大學(xué)、華盛頓大學(xué)圣路易斯分校等。IBCP的全球認(rèn)可度，也讓我們看到IBCP項(xiàng)目頗具前景的未來(lái)。

04、知識(shí)與實(shí)踐相融，技能與素養(yǎng)兼修

在內(nèi)卷加速的現(xiàn)代社會(huì)里，太多太多的學(xué)子面臨“畢業(yè)即失業(yè)”的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。

我們常談教育的本質(zhì)，不管時(shí)代如何變遷，讓孩子找到終身所愛，并能在此道路上長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，便是家長(zhǎng)們最殷切的期望。因此，以學(xué)術(shù)能力和職業(yè)技能并重的IBCP項(xiàng)目，在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能上比DP項(xiàng)目延伸得更遠(yuǎn)，在學(xué)習(xí)難度上比DP更省力、更有針對(duì)性。IBCP為特長(zhǎng)突出、愛好明確、目標(biāo)堅(jiān)定的孩子打開了另一條升學(xué)之路。

實(shí)現(xiàn)以上所有美好的愿景，都離不開優(yōu)秀的師資。上海浦東萬(wàn)科國(guó)際高中擁有一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)，以及專職行政團(tuán)隊(duì)和教學(xué)支持團(tuán)隊(duì)，師生比達(dá)到1:3。教學(xué)團(tuán)隊(duì)中外籍教師中碩士及以上學(xué)歷占比為85%，博士學(xué)歷占20%。

所有中教都有雙語(yǔ)教學(xué)能力，且59%中教擁有海外留學(xué)或工作經(jīng)驗(yàn)。所有教師均有豐富的國(guó)際課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，72%教師擁有5年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，30%教師擁有10年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；45%教師曾經(jīng)參與校本課程和教材研發(fā)，或擁有國(guó)際學(xué)術(shù)競(jìng)賽輔導(dǎo)等經(jīng)驗(yàn)。

浦東萬(wàn)科高中優(yōu)秀的師資配備、對(duì)IBCP項(xiàng)目的重視、強(qiáng)大的企業(yè)背景、豐富的海外名資源嫁接，讓我們更加堅(jiān)信IBCP項(xiàng)目這顆種子，將成長(zhǎng)為一棵枝繁葉茂的參天大樹。

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